传承人本扎根朝阳 将优质教育惠及民众
发表时间: 2019-09-23 来源: 北京朝阳文明网

图片来源:北京日报

  朝阳区教委和人大附中在当时教育十分薄弱的城乡结合部太阳宫地区合作创办一所十二年制公立学校——中国人民大学附属中学朝阳学校(简称人大附中朝阳学校),2011年9月学校正式开学。经过短短八年的发展,人大附中朝阳学校已经由一所默默无名的新建校,发展成为了一所熠熠闪光、学子们心向往之的优质名校。目前,学校呈一校四址的格局,在校学生5671人,164个教学班,580多名教职员工。从默默无闻到名声显赫,从毫无根基到优质名校,人大附中朝阳学校的崛起,似一匹横空出世的黑马,被誉为朝阳教育界的“奇迹”!在名校办分校如雨后春笋般出现的时代,人大附中朝阳学校为何会脱颖而出,成为名校办分校的典范呢?让我们一起来探究其中的奥秘。

  【传承·共享】

  作为一所新建校,理念是学校发展的灵魂。作为人大附中联合总校的成员校,人大附中朝阳学校始终秉承人大附中先进的教育理念和办学思想,深度共享人大附中优质教育资源,贯彻并深化人大附中“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的学生培养目标,“尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”,全面推进素质教育,努力将人大附中朝阳学校建设成为学生学习的乐园、精神的家园。

  “爱是教育的最高境界”

  “一所优质学校,首先应该是一所让师生都感受到安全感、温馨感和幸福感的学校。”人大附中朝阳学校校长谢泽运说,“刘彭芝校长‘爱与尊重’的教育思想是成就这种学校的理想法门。”学校从建校之初就以“爱与尊重”的教育思想来引领全体教师,除了常规的教育之外,学校还制定和实施了“学生成长导师制”,让导师指引学生“学会做人、学会学习、学会发展”。

  每一位学生根据自习的个性和喜好,选择一名自己的科任老师担任成长指导教师。成长导师们以班主任为核心,共同分析学情、科学定位,为每一位学生私人订制培养目标和改进措施,同时建立学生个人成长档案,秉持“不抛弃不放弃,尊重关爱每一位学生,让每一位学生都得到发展”的原则,从“导心、导行、导学”三方面帮助学生快乐学习和健康成长。实践证明,这一做法,弥补了学生在家长、班主任之外的成长空间,能够给予学生成长全方位的关怀和指导。学生爱这所学校,他们说:“我从来没有见过这么好,这么有爱的老师,在人大附中朝阳学校的每一天,我都是快乐的!”“在人大附中朝阳学校,我会有一种莫名的安全感,即使老师批评我的时候,我也知道她是爱我的。”家长欣赏这所学校,他们说:“这里的老师们善于发现孩子们身上闪光的特质与点滴的进步,总是给予充分的肯定、表扬,这让我们家长对教育也有了极大的信心。”“作为学生家长,把孩子交给人大附中朝阳学校,我们放心、安心、舒心。老师们的敬业精神和爱心深深感染着我,他们在用行动践行着‘爱与尊重’的教育思想。”

  “名师成就名校”

  刘彭芝校长说,校长是个领跑人,名师是名校的中坚。如何让一所毫无根基的新建校在朝阳站稳脚跟,刘彭芝校长高瞻远瞩,坚定名师成就名校的信念,在人大附中朝阳学校正式开学前几年便开始为学校储备优质师资,招聘了大量优秀毕业生和骨干教师,让他们在人大附中本部拜师学习,代课实践,全面提升教师的专业素养和专业能力。更为关键的是,本部十分重视为学校组建一支有理想有情怀、善打硬仗的高效领导团队。

  目前,以人大附中副校长、化学特级教师、正高级教师谢泽运同志为校长,以人大附中副校长、中共党史博士邓跃茂任书记,共同引领学校向前发展。还在不同时期派出了大量优秀骨干教师前往人大附中朝阳学校担任管理和教学工作。

  办学之初,刘校长把招聘的首批近百教师全部在本部拜师教学实践一年,然后输送到人大附中朝阳学校任教,其中包括文学博士后教师张晓毓、北大优秀硕士毕业生闵慧等。这些从人大附中本部走出来的领导和教师们,满怀着开拓者和造梦者的激情,开启了打造全国一流名校的历史。他们秉承着人大附中“爱与尊重”的教育理念,无私奉献、团结协作、科学实干,三年之后以“低分进校”、“高分出校”的优异中、高考成绩让人大附中朝阳学校在朝阳区一炮而红。

  在人大附中朝阳学校的发展过程中,学校也始终严把教师入口关,大力加强师资队伍建设,通过海淀-朝阳双教研,开展师徒结对,课题研究等形式提升教师的专业素养和教学能力。同时,学校始终将人大附中“无私奉献、团结协作、科学拼搏”的精神作为教师队伍建设的纲领,紧抓师德师风建设,强调教师的奉献精神、协作精神,在全校范围内形成了爱岗敬业、团结协作、科学严谨、追求卓越的工作氛围。

  截至2019年9月,学校已经迅速培养和成长起来一大批各级各类骨干教师和学科带头人,目前学校的北京市学科带头人和骨干教师、区级学科带头人和骨干教师、区级以上优秀青年教师共计达到168人之多。学校已经拥有了一支质量精干,高学历、高素质、高水平的教师队伍。

  “激活每一个细胞”

  刘彭芝校长说,办学要“激活每一个细胞”。办学初期,刘彭芝校长和王珉殊书记多次来学校视察座谈,给老师们指明方向,加油鼓劲。谢泽运校长秉承人大附中本部先进的管理理念,以“开创人大附中朝阳学校历史,缔造人大附中朝阳学校辉煌,打造全国一流名校”的梦想激励教师,以人大附中本部“爱与尊重”的教育思想引领老师,以特级教师的魅力师德带动教师。以邓跃茂为书记的党总支还创造性地开展各种深入人心的思想政治工作,温暖了教师们的心灵。人大附中的领导团队以他们的智慧和魅力,激活了每一个细胞,凝聚成了人大附中朝阳学校人“无私奉献,团结协作、科学实干”的精神。

  同时,人大附中朝阳学校还不断获得人大附中本校大力的支持和帮助,与人大附中本部深度共享所有优质资源。学校通过拜人大附中本部教师为师、聘请本部教师指导公开课、与本部老师集体教研、出国研修等方式不断提升师资水平。同时,学校还通过选派优秀学生到本部“留学”、寒暑假与本部学生出国访学等多种方式共享人大附中本部的优质教育资源。近年来,在本部的大力支持下,人大附中朝阳学校设置“人大附中高中同步实验班”,与人大附中在教材、备课、教案、学业测评等环节实现同步管理,这一举措大大提升了学校的高考成绩。深度共享人大附中优质的教育资源,促进了人朝每一位教师和学生的飞速发展。

  正是因为坚定不移地传承人大附中先进教育理念、教育思想,深度共享人大附中先进的教育资源,才成就了人大附中朝阳学校今日的辉煌。正如教育部基础教育司综合处处长陈东升所言:“教育是慢的事业。但人大附属中学朝阳学校却在短短几年之间,赢得了家长的广泛关注、社会各界的高度赞誉,和地方教育行政部门的充分认可,不仅教学成绩有目共睹,素质教育成果也有口皆碑,不禁引人深思。回顾朝阳学校的办学实践,不难发现,‘母校’人大附中对其发展的指导、支持和扶助无处不在,从管理团队、专业教师队伍,到课程建设、软硬件资源等等。”

  【创新·发展】

  在深入普及优质教育,全面实施素质教育的道路上,人大附中为人大附中朝阳学校的发展提供了丰富而先进的经验。然而这些经验犹如一颗颗饱满的种子,如何让它在不同的土壤生根、发芽、开花、结果,则需要结合实情,不断创新,不断实践。

  人大附中朝阳学校的老师们怀着远大的理想和昂扬的斗志来到朝阳这片热土,不太理想的生源状况很快给了他们当头一棒。教什么?怎么教?在经过一段时间的适应和探索之后,学校迅速理清工作思路,在传承人大附中教育理念和教育思想的同时,尊重客观实情,创新教育教学,探索符合朝阳实际的办学之路。

  “三层五向”课程建设

  给每个学生一片自由放飞的天空

  刘彭芝校长说:“要给每一个学生一片自由放飞的天空。”这正是人大附中成为国内外素质教育典范、成为全国乃至全世界莘莘学子向往的学习乐园的关键所在。人大附中朝阳学校自建校之初,就坚定不移地走人大附中教育改革之路,以切实提升学生综合素养为出发点,不断加大课程开发力度,以丰富多元的课程体系实施为办学特色,给每一个学生一片自由放飞的天空。

  经过八年的积累和沉淀,人大附中朝阳学校的课程体系构建从围绕三级课程建设而开发的初创期到围绕学生特长发展而开发的发展期,逐渐进入围绕核心素养提升而开发的成熟期。如今,在人大附中本部育人目标的统领下,依据课程目标,结合学校实际,充分结合“十二年一贯制”的特点,以“切实提高学生的科学素养和人文素养”为出发点,人大附中朝阳学校形成了分层、分类、综合、个性的“三层五向”课程体系。在纵向上,从学生发展维度确立的面向全体的基础课程、面向分层的发展课程和面向个体的高阶课程,分别从不同角度为学生提供服务;在横向上,形成了“向真——科学与社会”“向善——人文与价值”“向美——体育与艺术”“向实——技术与实践”“向新——探究与创新”五大方向课程,提供丰富多样的课程资源,纵横开阖,聚焦核心素养,着眼于学生整体素质的发展与提升。

  人大附中朝阳学校课程的三层设计充分尊重了教育发展规律,科学地激发了学生潜能,为学生的发展搭建了良好的平台,并在后期给予强有力的支撑。在保证学生掌握国家要求的基础知识与基本技能之外,又为学生提供了广阔的发展空间,不仅对学生因多元需求而开发的校本课程给予支持,激发学生的学习兴趣,还在更高一层,为有突出特长的人才创造资源,满足了多元化社会对高阶人才的需求。

  五种颜色不同的价值取向代表了学校在课程设置上的不同追求以及对学生价值培养的不同方向,希望通过五种价值取向与三个层级课程的完美融合,实现课程引领学生的发展、教师水平的提升以及学校办学能力的提高。其中,蓝色寓意真实、冷静,与“向真”结合,意为通过学习科学与社会课程,培养严谨客观、实证的科学精神,让学生在纷繁复杂的社会现象面前学会剖析内在的规律,用知识来求真。米黄色在中国古典文化中很常用,文人气息浓郁,与“向善”结合理解为通过对中西方文化的理解,探求优秀文化的真谛,做好人文价值的传承,实现对个人内心的净化与升华,以品格来求善。紫色寓意高贵典雅,艺术性强,与“向美”结合则是在表达对身心各要素和谐的追求,塑造内在的优雅气质和外在的优美姿态。

  随着课程体系的逐步成熟,学校的校本课程的开发也愈加丰富,形成了传统文化课程群、现代文明素养课程群,体育健康课程群、艺术活动课程群、创新科技课程群、竞赛课程群几大课程群,共开设了茶道、书法、古代诗词鉴赏写作、古代诗词诵读、古代礼仪、拓片技术、货币风云、地缘政治与大国关系、生活中的经济学、伦理学基础、外国讽刺小说欣赏、元大都护城河水运资源开发与利用、艺术体操、油画、装饰画、话剧表演、历史中的美术、DI创新思维、数学竞赛等400多门(含小学部)校本课程。这些课程紧密结合时代潮流、从学生兴趣与需求出发,极大地开阔了学生的学习视野,提升了能力,陶冶了情操,开创了校园“百花齐放、百家争鸣”的学习文化。  

  变革教学组织形式

  让每个孩子受到更适合的教育

  由于最初的生源状况不理想,为了让每一位学生在课堂上都能够得到最大最好的教育,学校英明而果断地在小学、初中、高中全部实行小班化教学,每班学生人数30人左右。小班制教学有利于班主任和科任老师关注每一位学生,对每一位学生给予最及时的关爱和指导,从而为精准化培养、个性化教育提供了基础。实践证明,小班制教学让每一个进入人大附中朝阳学校的孩子的潜力得以了极大的发挥,2014年,人大附中朝阳学校第一届毕业生在中高考中表现出非凡的实力,赢得社会和教育行政部门的高度认可。

  随着中高考的改革以及学校生源的逐年剧增,人大附中朝阳学校又在小班制的基础上积极探索出了行政班级和走班制双规并行的教学组织形式。双规并行制度教学既保证了学生的全面发展,又极大地尊重了学生的个性选择,真正地体现了学校“尊重个性,挖掘潜力”的办学思想。以2020届初三学生为例,学生在行政班上语、数、外等必考科目的课,走班上自己选考科目的课。为了配合双规并行制教学,学校还探索确定了走班班主任管理制度,走班集体教研、集体备课制度等。

  此外,学校为了精准化教学,个性化培养,在常规教学之外还实行了培优补差分层走班教学。以语文学科为例,如果A同学语文成绩较差,在师生双方共同分析之后,确认其在现代文阅读板块出现了问题,于是A同学可以选择语文阅读补差班上课。如果B同学语文成绩很好,各个板块能力均衡,经过师生分析之后,确定其在作文板块还可有所提升,那么他可以选择作文培优班上课。

  总之,随着生源状况、课程改革等教学形势的改变,人大附中朝阳学校创新教学组织形式,以保证学生的全面发展和特长发挥,真正地做到了让每一位学生都能够得到更适合的教育。

  多彩向上的育人活动

  让每个学生都能在快乐中成长

  刘彭芝校长说:“德育是心育,贵在感应与共鸣。”人大附中朝阳学校在秉承人本德育思想的同时不断创新德育工作形式,通过融合多方资源,开展系列化、品牌化的德育活动,逐渐深入感染和熏陶学生的精神世界,使学生自觉认同社会主义核心价值观,促进学生良好习惯的养成。主管学校德育工作的常淑霞副校长说:“目前,学校已经构建了唱响经典·爱国主义教育课程、创新实干·劳动教育课程、弘扬经典·国学教育活动、明礼导行·依法治班课程、润心养正·养成教育主题课程、崇德励志·星级学生榜样课程等六大主题德育课程。围绕这些课程主题,学校设计了丰富多彩的德育活动,让孩子们在歌唱、朗诵、游戏、绘画等活动中接受最真切最生动的思想道德教育。孩子们在快乐中成长,我们也感到很欣慰。”此外,学校还开发了大量实践德育课程,学生们走进孔庙、国子监、陶瓷艺术馆、航天科普教育基地等实践基地,在社会大课堂去感悟精神,积淀底蕴、提升素养,学习做一个有根有魂的中国人。

  学校大力扶持学生社团的发展。从建校的第一个学期开始,学校就在技术课程、特色社团、艺术项目、体育项目等板块投入了大量资金采购乐器、设备,并鼓励特长生、社团培训和外出交流比赛。经过短短几年的发展,学校成立了健美操队、篮球队、田径队、合唱团、民乐团、街舞社、象棋社、动漫社、绘画社、科技俱乐部、新视觉艺术、模拟联合国等近百社团。学生们在社团中能力得到锻炼,特长得以发展,意志品质也得以提升。2016届毕业生白桐说:“我之所以能够在中考中取得全区第二名的好成绩,很大程度上得益于我在艺术体操社团中获得的坚持坚韧的品格!我的指导老师刘畅老师就是我的女神,她把自己完全献给了教学,让我们这些零基础的孩子拥有了专业运动员的能力。她的坚持和坚韧深深影响着我!”此外,学校每年不断创新的文化节、艺术节、科技节、戏剧节等大型校园文化活动的开展,为学生潜能的挖掘提供了平台,真正将校园打造成了学生快乐学习、健康成长、个性得到尊重与发展的乐园!

  【成果·影响】

  传承人大附中本部思想,扎根朝阳实际,中国人民大学附属中学朝阳学校走出了一条名校办分校的创新之路。几年来,人大附中朝阳学校的教学质量稳步提升,中高考成绩屡创新高。学校的“教育加工能力”在区内外产生巨大影响,“教育增值力”赢得教育行政部门和社会各界的充分认可与高度赞誉!

  八年来,学校在体育、艺术、科技、竞赛等各类比赛中,获国际奖项97项次,国家级奖项887余项,市级奖项1729项。其中,学校的科技教育成果斐然,多次亮相国际舞台。DI思维创新项目连续三次代表中国中学生参加在美国的全球总决赛并获得亚洲区第一名、全球第五、第八名,总计获国际、国家级、市级大赛37个奖项。2017年8月,刘东泽同学获得第32届全国青少年科技创新大赛最高荣誉——中国科协主席奖,并在2018年7月获共青团中央表彰。2018年7月,徐乐瞳同学获国际航空航天模型线操纵项目青少年组世界冠军。2017年7月,马政旭同学的植物研究论文获“第十二届国际天南星科植物学大会”最佳论文奖。

  学校体育艺术教育硕果累累,在国内中小学达到一流水平。2017年,校艺术体操队获得北京市中小学生艺术体操邀请赛集体操第一名,2018年4月代表中国学生参加世界运动会,获得全球第四名。2018年北京市中学生足球赛获全市第4名。2019年7月,学校拉丁舞社团参加第20届CBDF青少年国际标准舞全国锦标赛,在等级赛中获得了5个一等奖,11个二等奖,4个三等奖的优异成绩;在名次赛中又获得了第1名、第2名、第3名和2个第6名的佳绩。其中邓琦同学还获得了14岁女单精英组第九名的出色成绩,并获得了参加2020年维也纳舞蹈节比赛的邀请函。

  学生各类学科竞赛成绩全面开花,屡次获得国家大奖。2019年8月,颜蕙晴同学获得鲁迅青少年文学奖初中组全国一等奖。2019年1月,李则成在2018年全国中学生数学能力竞赛中荣获初二年级组全国一等奖。 2018年12月,初中六名学生在2018年全国中学生英语能力竞赛中进入全国决赛,共获得两个一等奖和六个二等奖的好成绩。2019年2月,六名同学在2019中国高中学生物理创新竞赛中获得一等奖。2018年11月,我校初中9名同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛(普及组)分别囊括一、二、三等奖。

  学校中、高考成绩逐年攀高。这里曾走出过朝阳区中考状元王若彤,朝阳区高考状元吕天。八年来,学校为人大附中、清华附中、北京四中、十一学校等全国优质高中输送了一批批优质新生。近年每届高中毕业生大部分进入北大,清华、人大、复旦、南开等985、“双一流” 、211以及国内外特色高校,为国家输送了大批优秀高中毕业生。

  随着办学实力的日趋展现,教学质成绩的不断提升,学校规模逐年剧增。初中部各年级的教学班由之前的8个教学班,增加到了16个教学班。高中的录取分数线由第一届的487分上升到了2019年的547分,一跃成为朝阳区统招录取分数线第二高的学校。

  人大附中朝阳学校小学部,其前身是朝阳区薄弱校——芍药居小学。2011年7月,人大附中朝阳学校接管该小学,当时学校生源不足,周边家长不愿把孩子送进学校就读,全校仅有12个教学班,全校不足300名学生。如今,人大附中朝阳学校小学部已经成为朝阳小学教育圈中的名牌学校、百姓争相竞上的优质学校。学校规模逐年剧增,仅2019年就迫于压力招收了22个教学班,小学部已达84个教学班规模,成为了真正意义上的芍药居地区老百姓在家门口就能享受的优质教育资源。看到学校的快速发展,朝阳区副区长(原朝阳区教委主任)孙其军表示:“人大附中朝阳学校的发展速度超出我们的想象,确实改变了朝阳教育的格局。学校高起点的教师队伍发展如此之快,在短时期内汇聚了这样一支高水平、高素质的教师队伍,形成了一批骨干群体,而且创造了自身人才培养的文化氛围。学校全面实施素质教育及办学实践成功的经验要总结,在朝阳区内要多推广、多交流。” 朝阳区教工委书记周炜说:“(这样的成绩)其他市级示范校都是努力几十年的结果,然而我们人大附中朝阳学校则只用了短短不到三年的时间。可以看出来,人大附中朝阳学校的到来对我们整体的教育有很大的提高。”

  “一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”,作为人大附中辐射优质教育资源的一颗种子,人大附中朝阳学校正以蓬勃的生命力,在朝阳大地上吐纳英华,彰显情志。相信,人大附中朝阳学校的未来,定会更加精彩!(北京日报)

责任编辑: 刘芳芳
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